L’importance de l’apprentissage des sciences chez l’enfant
Dès sa venue au monde jusqu’à ses cinq ans, l’enfant vit et observe, chaque jour, son évolution. Ce petit être se transforme peu à peu. Sa taille et son organisme changent, ses capacités comportementales et son savoir évoluent eux aussi de manière plutôt naturelle. Cet apprentissage inconscient s’effectue grâce, notamment, aux neurones miroirs : le support de l’apprentissage par l’imitation. Ces neurones s’activent, lorsque nous observons l’activité d’autrui. Alors nous effectuons la même action que celui-ci en imitant chacun de ses faits et gestes. Les neurones miroirs sont connectés à de nombreuses parties du cerveau nous permettant de comprendre les sentiments et les émotions d’un individu. Cette empathie est une condition nécessaire à la cohésion et la survie d’un groupe et ainsi est importante pour le développement de l’enfant et son épanouissement à chaque étape de sa vie. Par ailleurs, l’environnement de l’enfant joue un rôle clé car les neurones miroirs […]
Savez-vous quand est-ce que les sciences sont apparues à l’école ?
Tous ceux qui ont connu dans leur vie d’écolier l’expérimentation des glaçons qui fondent avec la chaleur, l’examen attentif de la transformation d’une plante ou l’observation de la flamme qui s’éteint lorsqu’elle est privée d’oxygène s’en souviennent sans doute avec une certaine nostalgie. Ce sont ces « leçons de choses », emblématiques de l’école primaire. Mais quand est-ce que ces expérimentations scientifiques sont apparu ? Comment les sciences sont arrivées à l’école ? Il y à peine plus d’un siècle que l’enseignement des sciences fait partie de l’enseignement scolaire. Dès le XVIe siècle, la plupart des terres chrétiennes se limitent à une alphabétisation minimale. Le souci d’une formation scientifique plus approfondie se manifeste à la fin du Grand Siècle. L’État absolutiste a besoin d’ingénieurs et de techniciens… Alors, les écoles réservées à l’élite sont créées pour former aux mathématiques et aux sciences. Il faut cependant attendre la mi-XIXe siècle pour que l’école primaire […]